RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH ILMU PENDIDIKAN ISLAM 2017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
FAKULTAS ILMU AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA - YOGYAKARTA
A. Identitas Mata Kuliah :
Nama Mata Kuliah
|
: Ilmu Pendidikan Islam
|
Kode Mata Kuliah
|
: 42201122
|
Kelompok MK
|
: MKB
|
Tipe Mata Kuliah
|
: Wajib
|
Bobot Kredit
|
: 3 SKS
|
Semester
|
: II
|
Co- Requisite
|
: Dasar-dasar Pendidikan
|
Program Studi
|
: Pendidikan Agama Islam
|
Dosen
|
: Siska Sulistyorini, S.Pd.I, MSI
|
B. Deskripsi Isi
Ilmu Pendidikan Islam menjelaskan tentang: definisi, ruang lingkup, dan metode, wawasan kepribadian muslim, komponen, pelajaran pendidikan Islam, prinsip-prinsip dan pendekatannya, problematika dan segi-segi,serta kedudukan dan hubungan pendidikan Islam dengan pendidikan nasional.
|
C. Standar Kompetensi dan Indikator Pembelajaran
No.
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pokok Bahasan
|
1
|
Memahami konsep, ruang lingkup, dan sistem Pendidikan Islam.
|
Menjelaskan pengertian pendidikan Islam dan ruang lingkupnya, serta menjelaskan tujuan dan sistem Pendidikan Islam.
|
1. Pengertian, Konsep Dasar, dan Ruang Lingkup Pendidikan Islam.
2. Hakikat dan Tujuan Pendidikan Islam.
3. Sistem Pendidikan Islam.
|
No.
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pokok Bahasan
|
2
|
Memiliki pemahaman tentang komponen Pendidikan Islam.
|
Menjelaskan komponen (unsure) pokok dalam pelaksanaan Pendidikan Islam.
|
4. Komponen-komponen Pendidikan Islam.
5. Peserta Didik dan Pendidik dalam Perspektif Pendidikan Islam.
|
3
|
Memiliki pemahaman tentang prinsip-prinsip Pendidikan Islam, metode, pendekatan, dan evaluasi pembelajarannya
|
Menjelaskan tentang prinsip-prinsip pendidikan Islam, metode dan pendekatan pembelajarannya.
|
6. Prinsip-prinsip Pendidikan Islam.
7. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendidikan Islam.
8. Evaluasi dalam Pendidikan Islam.
|
4
|
Memahami tentang kedudukan dan hubungan Pendidikan Islam dengan Pendidikan Nasional.
|
Menjelaskan secara lengkap dan detail tentang hubungan Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional.
|
9. Eksistensi dan Institusi Pendidikan Islam di Indonesia.
10. Hubungan Pendidikan Islam dengan Pendidikan Nasional.
|
D. Indikator Pencapaian
Secara umum, indikator pencapaiannya adalah mahasiswa mampu Menjelaskan pengertian pendidikan Islam dan ruang lingkupnya, serta menjelaskan tujuan dan sistem Pendidikan Islam. Menjelaskan komponen (unsur) pokok dalam pelaksanaan Pendidikan Islam. Menjelaskan tentang prinsip-prinsip pendidikan Islam, metode dan pendekatan pembelajarannya. Menjelaskan secara lengkap dan detail tentang hubungan Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional.
E. Learning Outcome
Setelah melakukan diskusi dan bertukar pendapat tentang tema tema yang telah ditentukan, maka mahasiswa diharapkan dapat memahami dan menguasai materi serta menuangkan hasil ide dan diskusinya ke dalam karya ilmiah berupa makalah ilmu pendidikan islam.
F. Timeline Kegiatan
Pertemuan Ke
|
Tanggal Pertemuan
|
Topik Bahasan
|
1.
|
Rabu, 1 Maret 2017
|
Kontrak Perkuliahan
Pengertian Pendidikan Islam
ü Konsep Dasar
ü Ruang Lingkup Pendidikan Islam.
ü Hubungan Pendidikan Islam dengan Pendidikan Nasional.
|
2.
|
Rabu, 8 Maret 2017
|
Hakikat dan Tujuan Pendidikan Islam
Tarbiyah, Taklim, Ta’dib
|
3.
|
Rabu, 15 Maret 2017
|
Komponen dan sumber Pendidikan Islam.
ü Pendidik dalam Pendidikan Islam
ü Peserta didik dalam Pendidikan Islam
ü Tujuan dan Kurikulum Pendidikan Islam
ü Alat/ Sarana Pendidikan Islam
ü Lingkungan Pendidikan Islam
|
4.
|
Rabu, 22 Maret 2017
|
Personal Pendidikan Islam
Pendidik dalam Perspektif Pendidikan Islam.
Proses Belajar Mengajar
Evaluasi dalam Pendidikan Islam.
|
5.
|
Rabu, 29 Maret 2017
|
Peserta Didik dalam Pendidikan Islam
Etika Peserta Didik dalam Pendidikan Islam
Karakteristuk Peserta Didik
Urgensi Pengenalan Peserta Didik
|
6.
|
Rabu, 5 April 2017
|
Sistem Pendidikan Islam
Kurikulum Pendidikan Islam
Prinsip-prinsip Pendidikan Islam.
|
7.
|
Rabu, 12 April 2017
|
Lembaga Pendidikan Islam
Macam Macam Lembaga Pendidikan Islam
Pengelolaan Administrasi Pendidikan Islam
|
8.
|
Ujian Tengah Semester (UTS)
| |
9.
|
Pembahasan Soal UTS
| |
10.
|
Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendidikan Islam.
Pendekatan dalam pendidikan islam
Metode pembelajaan pendidikan islam
| |
11.
|
Evaluasi dan Pengembangan Dalam Pendidikan Islam
| |
12.
|
Lingkungan Pendidikan Islam
Pengertian Lingkungan Pendidikan Islam
Macam-Macam Lingkungan dan atmosfir Akademik
Pandangan Islam tentang lingkungan
| |
13.
|
Relevansi Pendidikan Islam Terhadap Kemajuan Bangsa
Eksistensi Pendidikan Islam di Indonesia.
Moralitas di Indonesia
| |
14.
|
Tokoh Islam dalam Pendidikan islam
| |
15.
|
Overall Discussion
| |
16.
|
Ujian Akhir Semester (UAS)
| |
G. Tugas
DOUBLE POCKET DISCUSSION
Dalam upaya pengembangan pembelajaran, maka setiap mahasiswa diharapkan aktif dalam melaksanakan diskusi wajib yang dijadikan sebagai tugas mingguan dengan tema-tema yang telah ditentukan.
Adapun tugas bagi mahasiswa adalah sebagai berikut:
FIRST POCKET
1. Mahasiswa akan dibagi dalam 9 kelompok sesuai dengan tema bahasan. (Kelompok dan nama anggota ditentukan di halaman akhir dari RPS ini ).
2. Masing-masing kelompok wajib melaksanakan diskusi di awal perrtemuan pertama.
3. Setiap kelompok wajib mengisi jurnal diskusi yang telah disediakan.
4. Pengisian jurnal dapat berupa tulisa tangan atau diketik.
5. Bahan yang akan didiskusikan dapat setidaknya mencakup:
ü Materi, teori inti yang berkaitan dengan tema.
ü Urgensi materi, manfaat materi.
ü Dalil, Nas Pendukung.
ü Materi pendukung yang lain.
ü Integrasi dengan keilmuan yang lain
ü Interkoneksi dengan isu-isu aktual.
6. Outcome dari diskusi kecil ini adalah membuat makalah yang SEMUA WAJIB DIKUMPULKAN kepada Dosen MAKSIMAL PADA PERTEMUAN KEDUA. Berupa soft file pada siskasulistyoriniuii@gmail.com dan Hard copy tanpa di jilid (hanya di beri cover putih kertas A4 saja).
7. KELOMPOK YANG TIDAK MENGUMPULKAN PADA PERTEMUAN KEDUA TIDAK AKAN MENDAPAT NILAI TUGAS (21%)
8. Semua makalah akan dikompilasi dan semua mahasiswa diharapkan memiliki kopinya.
SECOND POCKET
1. Sebelum materi akan di bahas, setiap mahasiwa wajib melakukan diskusi di luar kelas/ di kos/ di pondok/ di rumah masing masing bersesuaian dengan materi yang akan di bahas.
2. Setiap kelompok wajib mengisi jurnal diskusi yang telah disediakan.
3. Pengisian jurnal dapat ditulis atau diketik.
4. Kelompok wajib menjelaskan ulang tentang hasil yang telah didiskusikan dan di bahas ulang di kelas.
H. Referensi
1. Abuddin Nata, 2010, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Prenada Media Grup
2. Moh Haitami Salim dan Syamsul Kurniawan, 2012, Studi Ilmu Pendidikan Islam, Jogjakarta : Ar-Ruz Media.
3. Ramayulis, 2006, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia
4. M. Roqib, 2009 Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Lkis
5. Hasan, 2006, Muhammad Thalhah. Dinamika Pemikiran tentang Pendidikan Islam. Jakarta: Lantabora Press
6. Azyumardi Azra, 2012, Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III, Jakarta: Kencana.
7. Mohammad Daud Ali, 2006, Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
8. Syamsul Kurniawan dan Erwin Mahrus, 2011, Jejak Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam, Jakarta: Ar-Ruzz Media.
9. Abuddin Nata, 2012, Sejarah Sosial Intelektual Islam dan Institusi Pendidikannya, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
10. Muhaimin, 2009, Rekonstruksi Pendidikan Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
11. Maksum Mukhtar, 2001, Madrasah: Sejarah dan Perkembangannya, Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
12. Abudin Nata, Filsafat Pendidkan Islam, Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu, 2001.
13. Hasan Langgulung, Manusia dan pendidikan Jakarta: Pustaka al-Husna, 1989.
14. Tirtarahardja, Umar dan S. La Sulo. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2005.
15. Abdul Aziz, Esai-esai Sosiologi Agama, Jakarta: Diva Pustaka, 2006.
16. Basnang Said, Pendidikan Plural (Upaya Mewujudkan Nehgeri Damai, Makassar: Yatma, 2011.
17. Dhofier, Zamachsyari. Tradisi Pesantren. Jakarta: LP3ES, 1982
18. Mastuhu. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta: INIS, 1994.
19. Said, M. Ilmu Pendidikan. Bandung: Offset Alumni, 1985.
I. Sistem Penilaian
No
|
Komponen Penilaian
|
Bobot
|
1
|
Tugas
|
21%
|
2
|
Partisipasi dalam kelas
|
15%
|
3
|
Presensi Kehadiran
|
14%
|
4
|
UTS
|
20%
|
5
|
UAS
|
30%
|
Total
|
100%
|
J. Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran menggunakan ekspository learning, two way communication dalam pembelajaran online mapun offline serta aktif learning dalam pembelajaran offline dengan ditunjang oleh referensi yang relevan.
Yogyakarta, 26 Februari 2017
Terima kasih
BalasHapus